我在想，我准备为女儿读几年书？
你好，我是满满妈
童书发烧友，家有8000余册藏书
会想到这个问题，是因为前两天在“知识星球”上一位读者向我发来了一篇长长的提问。
这段话是由两部分组成：
1、虽然觉得好的绘本是没有年龄限制的，但是还是觉得学龄儿童应该多读些文字书。
2、想问问旁帝的书是不是更适合学龄前的孩子。
我在星球上简短地回复了她：
女儿爱丽丝·奥兹玛，她的父亲是吉姆·布罗齐纳。他们是一对平平常常的父女。
爱丽丝和爸爸吉姆
他们做的唯一不寻常的事儿是——
在爱丽丝·奥兹玛9岁到18岁期间，在这段漫长的从儿童到青春期到成人的时光中，父女二人坚持每天晚上，为彼此大声地读书。
每天晚上，从不间断，每次不少于10分钟（实际上常常远远超过这个时间）。最终坚持了，3218天。
惊人的数字，甚至惊人到有一点儿怪异的程度。
女儿爱丽丝为此写了一本书：《为爱朗读》——爸爸与我，3218天的读书约定。
共读约定的起点，是一次火车旅行。
在爱丽丝9岁的时候，父女俩一起乘火车出门，在车厢里两人像往常一样，爸爸给爱丽丝读书，当时正在读的是莱曼·弗兰克·鲍姆的《绿野仙踪》。
他们一起读书的举动引起了邻座一位女士的注意，更准确地说，是非常地惊讶。
这种惊讶成为了一个偶然的契机，父女俩突然有了一个想法，决定一起开始一个为期100天的朗读计划。
虽然在这之前爸爸吉姆也一直在为爱丽丝读书，但是他们并没有把这件事当作一个非如此不可的承诺。
是从那一刻开始，他们真正开始了一次阅读的远征。
他们也是彼此唯一的同盟（爱丽丝的妈妈在她10岁的时候就离开了他们的生活）。
只是他们也没有想到的事，这种刚开始带着一点儿玩笑性质的约定，从100天，进行到了1000天，然后最终走到了3218天。
父女为这个阅读承诺起了一个彪悍的名字，“连胜”计划。
但是《为爱朗读》并不是一本教父母应该如何为孩子读书的那种读物。
它其实是围绕“连胜计划”展开的一部悲喜交加的家庭回忆录。
正如导读的孙慧阳老师写下的：
“以行动达成Reading Promise(阅读承诺）之外的意义更为深远，早已超越了亲子共读本身。”
我们可以试着从吉姆和爱丽丝的回忆里，去了解这件事真正的意义。
爱丽丝和爸爸吉姆
他尽其所能做的事，就是从爱丽丝还是个幼儿的时候就开始为她读书，他们读的第一本书是《木偶奇遇记》。
现在回过头去看吉姆和爱丽丝的“连胜”计划，我们会觉得在某种意义上，这也是平凡生活中一种真正的英雄行为。
共读的真正意义其实是，它凝聚的时光与爱的感受是这样真实而坚固。即使在共读真正结束之后，围绕它的那些回忆，也一直支撑着爱丽丝和吉姆的人生。
“这是一个在绝望的时候带来希望的承诺，也是一个在不安中带来安慰的承诺。”
423世界读书日只有一天，买买买也不过一时，为孩子满怀爱意地大声朗读，却需要日复一日的耐心与热情。
尤其在小朋友渐渐有了自我阅读能力的时候，还要不要继续为他们读书呢？
如果我们把共读并不当作一种教育的工具，而是当作彼此连接的一种方式，我想，只要孩子们不明确地反对，我们都可以继续为他们读书。
完全不需要担心的恰恰是，文字阅读和独立阅读终将不可逆转地成为每个人阅读的主体，而孩子愿意依偎在我们身边听我们读书的时光，却可能被突然叫停。孩子们会嫌弃妈妈读得太慢，会觉得和爸爸一起读书不好意思，那就是我们真正退出的时候了。
在这一天还没有到来之前，要珍重对待这个承诺，即使它无需像爱丽丝和吉姆那样“连胜3218天”。
我们纯然是因为爱着某人，而为他朗读。
昨天我在写这篇文章的时候，满爸一直在为满满读她心爱的书。
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